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Presentiamo due cataloghi, sviluppati all’interno del progetto QLEV dal 2019, per la valutazione della qualità di video didattici per l’apprendimento della matematica. Uno dei cataloghi è destinato agli insegnanti che utilizzano video nelle proprie lezioni di matematica, l’altro a chi si cimenta nella creazione di un video (da qui in avanti videomaker).  I criteri contenuti nei cataloghi possono aiutare i videomaker a creare video didatticamente validi e consentire agli insegnanti di selezionare validi video didattici per le loro lezioni di matematica.

In qualità di insegnante, puoi valutare un video didattico sulla base di cinque domande e visualizzare la valutazione risultante in formato digitale. Il catalogo ed i relativi criteri sono disponibili anche per il download. Lo scopo di questa valutazione è determinare quanto il video didattico da te individuato si adatti ai tuoi obiettivi didattici e al gruppo di apprendimento a cui prevedi di destinarlo.

Ai videomaker viene proposto un orientamento verso criteri di qualità da considerare durante la creazione del video. Una volta prodotto il video, è possibile utilizzare il catalogo di test per determinare se il risultato raggiunto soddisfa le tue aspettative di qualità.

Istruzioni per la valutazione dei video